Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.


 65 лет образовательной организации - немалый возраст. А нам именно 65! За этот период наш колледж достиг значимых успехов, занял достойное место в рейтинге средних профессиональных учебных заведений края. Благодаря высокому профессионализму преподавателей и современным подходам к организации учебного и воспитательного процесса, колледж по праву является одним из флагманов системы профессионального образования края, кузницей специалистов, чей вклад в развитие многих сфер жизнедеятельности нашего общества трудно переоценить.В этом и есть сила среднего профессионального образования, в этом его перспективы, его будущее.

Выбирайте наш колледж и приходите к нам учиться!

 

Электронная-библиотека 

iprbooks

http://www.iprbookshop.ru



Наша жизнь...

Основные понятия воспитательной деятельности

Воспитание – это педагогически рациональное управление процессом развития личности ребенка (Закон РФ «Об образовании»).

Воспитание – целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовности обучающихся  на основе общечеловеческих ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении; создание условий для самореализации личности (городская комплексная программа «Юные москвичи на пути в III тысячелетие»)

Воспитательный процесс – это целостная динамическая система, системообразующим фактором которой является цель развития личности воспитуемого, реализуемая во взаимодействии педагога и ученика. Воспитательный процесс- ядро педагогической деятельности образовательного учреждения (М.И. Рожков, Л.В. Байбородова).

Воспитательная деятельность – особый вид педагогической деятельности, осуществляемый педагогом в системе педагогических отношений и направленный на:

- совершенствование людей и отношений между ними;

- создание благоприятных условий для развития личности;

- среду обитания;

- микроклимат общностей, в которые входит воспитанник.

Воспитывающая деятельность – это сотрудничество педагога и воспитанника в деятельности, ориентированной на получение предметного результата и параллельно обладающей воспитательной функцией (А.М. Сидоркин).

Воспитательная работа – связана с целевым выполнением воспитательных функций; деятельность, направленная на организацию воспитания.

Воспитательная работа – воздействие педагога на ученика в рамках реализации своих профессиональных функций. Включает в себя реализацию комплекса организационных и педагогических задач, решаемых педагогом с целью обеспечения оптимального развития личности ученика, выбор форм и методов воспитания учащихся в соответствии с поставленными задачами и сам процесс их реализации (М.И. Рожков).

Система воспитания – устойчивый, обладающий свойствами целостности социально-педагогический механизм, с достаточной степенью вероятности реализующий в опыте, в практике заданные цели. Масштаб существования – общество, педагогическая культура (система спартанского воспитания, воспитания скаутов и др.).

Воспитательная система – развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных компонентов исходной концепции (совокупность идей, для реализации которых она создана). Создается в рамках структуры образовательного учреждения или организации для целенаправленного развертывания во времени и пространстве воспитательных процессов. В нее входят: а) различные виды деятельности, обеспечивающие реализацию концепции, б) субъекты деятельности, организующие ее и в ней участвующие; в) отношения, интегрирующие субъектов в некую общность; г) среда, освоенная субъектами; д) управление, обеспечивающее интеграцию всех компонентов системы в целостность. Можно говорить о воспитатльной системе детского сада, школы.

Система воспитательной работы – система взаимосвязанных воспитательных мероприятий (дел, акций) адекватных поставленной цели (В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова). Она существует на уровне опыта деятельности конкретных субъектов воспитания. Она призвана упорядочить действия педагога, связанные с реализацией воспитательных целей.